化学教学计划

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高三下学期是进行高考的最后关键的冲刺阶段，教师的教学对学生成绩和能力的提升尤为关键。所以作为一名教师需要做好高三化学教学计划尤其是下半学期的教学计划。高三化学下学期教学计划本着深入学习，优化教学，提高教学质量，提高学生全面素质为主旨，进行制定。

3月中旬-5月中旬二轮专题复习对热点、重点知识深度剖析，归纳总结，形成知识网络，构建牢固知识体系。

5月中旬-高考强化训练，回归课本查漏补缺，训练解题速度，掌握解题技巧。重温课本，把书读薄。

虽然经历了一轮的复习，但是学生的知识体系不够完善，也不够牢固，同时能力还有待进一步提高。因此学生还存在很多薄弱点，这些薄弱点也即学生的潜力所在，是学生的增分点，是我们教学的着力点。我们的教学相应就有下面几个侧重点：

学生审题能力不足是普遍现象，导致原因很多，诸如：没有仔细读题，将关键信息漏掉;抓不住关键信心;化学用语间混用导致答非所问。审题能力需要在平时教学中慢慢训练和培养。对于那些易错的化学用语，我们将编印100个常见化学方程式，供学生背诵熟记。

答题技巧和规范答题在考试中占有相当比重，答题规范主要体现在化学用语方面，而答题技巧主要集中在实验操作考查方面，出现会而不对、对而不全的现象，关键是没有抓住答题要点，最终是没有掌握知识要点，没有形成良好的思维习惯。在二轮复习中，我们要高度重视。

二轮复习专题的选择与确定就是综合考虑了考试和学生两个方面因素，专题内容往往是学生的薄弱点。扎实落实二轮复习，做好查漏补缺，达到巩固、升华、活化知识的目的.。

计算往往被学生轻视，在平时的计算中，由于嫌麻烦，习惯性使用计算器，从而形成懒惰习惯，也就弱化了计算能力。为了提高计算能力，在二轮复习计算专题中，我们要加大计算量训练，禁止学生使用计算器，促学生养成动手计算习惯，从而提高计算能力。

实验始终是学生的短板，得分率较低。为了提高实验复习的效率，我们将在二轮复习中，组织学生走进实验室，在实验室中，设三个展区，①仪器展区，将中学阶段常见仪器按类别摆放，用小卡片注明仪器名称，使用注意事项;②常见气体制备展区，将常见的气体制备装置摆放出来;③书本上

时间飞快地转到了新学期开学的时候，学校的教师们需要制定新学期的教学计划。教学计划在我们的教学中具有关键的作用。在本文中，我们将详细解析"标题"，如果您需要相关信息，请继续阅读本文！

一、引言

随着社会经济发展和科技进步的不断推进，化学已经成为人类生产和生活中不可或缺的重要学科之一，而化学必修课程则是培养学生成为具备化学素养的一种重要途径。本文将从化学必修学期教学计划的编制、实施以及对学生成长的意义等方面展开讨论，以期有效提高教育教学质量，提高学生的学习积极性和兴趣，并培养学生热爱科学探究和创新思维的能力。

二、化学必修学期教学计划的编制

（一）总体要求

化学必修课程的教学计划应以贯彻国家教育政策和教学大纲为准则，充分发挥教师的主体作用和学生的主体作用，以培养学生的逻辑思维能力、实验探究能力、问题解决能力和创新能力为核心目标，注重课程的同时，也要注重学科的发展，让学生在学习化学必修课程的同时达到对化学科学体系的整体认识和本土科技的理解。

（二）内容和进度

化学必修课程的内容和进度应该根据教学大纲的要求合理分配，让学生逐步掌握化学领域的基础知识、核心理论和前沿发展。本着从“基础”、“深度”、“创新”、“实践”方面的思想，应该根据年级和学科发展的需要进行分步传递和分层次推进，让学生在掌握基本物理和化学知识的同时，逐步进入重点理论器件、重点实验设备、重点创新研究和纯净化学技术等方向研究。

（三）教学方法和手段

化学必修课程的教学方法和手段应该多元化，灵活运用传统教学、网络教学、形象化教学、讨论式教学、实验教学、探究式教学和课外活动等手段，让学生在多方位参与下增加学习兴趣和积极性，丰富体验和优化掌握知识的方式，避免枯燥无味的传统教学方式带来的负面影响同时也要强化重要实验操作或相关仪器使用等方面的实操教学，让学生能够真正将所学知识根植于实际中。

三、化学必修学期教学计划的实施

（一）教师的角色

在化学必修课程的实施过程中，教师是学生的指导者和引领者。教师应该履行好教育使命，扎实教学业务，让学生深刻了解化学科学的历史和现状，各种化学理论和实验设备，特别是提高学生的实验探究能力，多与学生沟通，了解他们的学习状态，并及时调整教学进度和方法，提高学生的学习积极性和兴趣，营造人文化建设的课堂氛围。

（二）学生的角色

在化学必修课程的实施过程中，学生是学习的主体，

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一、指导思想

以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析

高二年级共有12个班，其中前2个班为重点班，4个班为本科班。同备课组老师还有朱海燕、邵朋朋和吴玲珑老师，共4人。本学期周课时为4节，上课内容为选修4《化学反应原理》。

(一)教学目的

1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量。

2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。

(二)教学任务

1、理科选修班完成选修(4)的教学任务。

2、使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。

3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。

4、掌握电化学的基本原理。

(三)教学措施

1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况。

2、多做学生工作，要经常找学生谈心。

3、改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣。

4、面向全体学生，注意各层次的学生基础。

5、多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。

6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。

化学实验室教学计划

1.教学目标

通过实验教学，让学生更深入地理解化学的知识，提高实验操作能力，培养科学研究的兴趣，使学生综合素质得到全面提高。

2.教学内容

本次实验教学中，我们将涉及到以下内容：

(1)化学实验室安全

(2)实验仪器及药品的正确使用

(3)反应物、生成物及化学反应式的理解

(4)实验操作技能的提高

(5)实验数据处理和分析

(6)实验结论的提出及对结论的解释

3.实验环节

了解如何撰写学科教学计划吗？新学期即将来临，教学计划是确保教学任务高效完成的关键。栏目小编经过精心编辑，为您编排了一个名为“九年上册化学教学计划”的教学计划，希望本文能给您带来灵感并提供一些有益的帮助！

化学是一门以实验为基础的自然科学，通过化学实验，可以使学生掌握大量的化学事实，加深对化学概念与化学理论的认识，培养学生的观察现象、分析、综合、归纳、解决问题的能力，获得比较熟练的实验技能，培养学生实事求是，严肃认真的科学态度。因此，加强实验教学是提高化学质量的重要环节。

一、学校的实验教学的资源现状

我校是乡镇初级中学，九年级一共有131名学生，编成3个班，每班人数45人左右。实验室建设的比较完善的，有贮藏室、准备室、学生实验室可容纳48名学生；但是没有专职实验员，一直由两位化学教师兼任实验教师。实验仪器设备和药品基本齐全，教材上的实验基本上能够开展。

二、实验目的

1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。

2、能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。

3、初步学会配制一定溶质质量分散的溶液。

4、初步学会用酸碱指示剂、ph试纸检验溶液的酸碱性。

5、初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。

6、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

7、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。

9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。

11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

12、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

13、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

14、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。

15、学会实验室中制取气体的思路和方法。

三、教学进度安排

上教版《化学》九年级（上册）

单元

序号

实验名称

演示或

分组

指导完成时间

开启化学之门

1

碳酸氢铵加热分解

演示

第2周

2

铁丝的锈蚀

演示

第2周

3

对蜡烛及其燃烧的探究

分组

第2周